Pedagogikk i bloggfaget

"Julekort er straffen man hvert år pålegger seg, fordi man ikke fikk skrevet de brevene man burde i løpet av året."
- Ukjent-

Overskriften er nok en tanke feil, men er til viss grad en beskrivelse av hva jeg føler rundt pedagogikkfaget i høst. Vinklingen er ikke ment som kritikk til pedagogikkfaget sine emner, men heller nyskjerrighet rundt arbeidsmengden. De 15 studiepoeng som pedagogikkfaget omfatter har hatt en betydelig større arbeidsmengde enn de andre fagene i forhold til studiepoeng.

Når det er sagt, må jeg faktisk innrømme at dette er mer kritikk til de andre fagene enn til padagogikkfaget. Det er vel ikke til å legge skjul på at en del av oss studenter rett å slett behøver "tvang" som virkemiddel for å få ting gjort. Dersom vi er villige til å erkjenne dette faktum, er det vel bare å innse at regelmessig blogging er et godt virkemiddel for å tilengne seg ny kunnskap - viktig kunnskap.

Bloggingen har både en pedagogisk kunnskapsskuff, men er også "gratistrening" til norskfaget, når det kommer til selve skrivingen. I forhold til i fjor, føler jeg årets blogg har gitt mer lærdom. Hovedgrunnen er muligheten vi har hatt til å velge tema selv - for på den måten kan vi velge ut fra egne interesser og vinklinger. I mine øyne er dette en bedre måte å legge til rett for læring enn påtvungne emner og vinklinger.

Ulempen med denne formen for arbeid kan være skylapper hos hver enkelt - at man ikke klarer å se andre alternativer både i valg av tema og i vinklinger. I "vårt tilfelle" ble dette løst med å komenmentere andre sine blogginnlegg. Bakdelen med dette er å være avhengig av andre, uten mulighet til å sanksjonere overfor dem som ikke gjør jobben sin. Slikt fører til, for noen i hvert fall, stress. Det som imidlertid opptar meg, er tapet av kunnskap andres arbeid, eller mangel på arbeid, kan føre til. Siste-liten kommentering gir mindre tid/rom for refleksjon og er også en begrensende faktor i prosessen i å få kunnskap inn gjennom de riktige kanaler.

Konklusjonen blir da, kort sagt, noe i reting av dette: Relativt mye arbeid pr studiepoeng i forhold til andre fag, mye kunnskap å hente ut av egne innlegg, fare for "skylapper" og begrensede refleksjoner undt andres innlegg. The overall impression av bloggingen er altså positivt, selv om enkelte fallgruver vil kunne oppstå når man er avhengig av andres individuelle arbeid.